看着一個又一個從補習社順利「畢業」的孩子，我們總會想起屋邨公園裏的小樹苗。曾經稚嫩纖弱的它們，經過悉心澆灌、耐心培育，一年年長高長壯，到了收穫季節，便結出滿枝碩果。每當聽到家長分享孩子的測驗成績進步、升中派位獲得理想結果，我們的心底便會湧起滿滿的幸福感。
家長的焦慮：只問果實好不好，不看樹木長得怎樣
在補習社，我們見過太多焦慮的家長，尤其是馬頭圍邨一帶的小四、小五家長，最近更是接連走進社裏，語氣裏滿是慌張與急切。有的家長一坐下就開口抱怨：「老師，孩子在家完全唔聽話，整日掛住打機，上次數學測驗先得 35 分！」有的家長則會提起身邊的例子：「聽說鄰居個仔喺你哋度補習之後，成績突飛猛進，我個仔明年就要升中派位，能不能兩個月幫佢衝到 80 分？」
這些家長的話，聽起來格外熟悉。他們就像只盯着果樹上果子的農人，卻從來沒關心過果樹的根莖是否紮實、枝葉是否健康。每當此時，我都會請家長坐下來，泡一杯熱茶慢慢聊 —— 不是不想幫忙，而是學習從來都不是「急病快治」的速效藥，教育更需要一步一個腳印的耐心。
這就像馬頭圍邨街坊樓下種的芒果樹，前兩年放任生長，冇澆水、冇施肥，葉子都黃了大半，就算請來經驗豐富的花匠，也不可能一周就讓它枯木逢春；孩子從小一到小三積累下來的知識漏洞，又怎麼可能靠兩三個月的「臨急抱佛腳」就徹底補滿呢？
教育的核心：適當的澆灌，比「大水漫灌」更重要
一棵果樹要長得好，結出甜美的果實，離不開適量的陽光、恰到好處的水份與營養。水很重要，但若是大水漫灌，只會讓小樹苗的根莖腐爛；陽光不可或缺，但要是在盛夏驕陽下栽種幼苗，不消兩天，嫩葉就會被灼傷。種樹的道理，放到孩子的學習上，同樣適用。適當的練習、有節奏的鞏固，才是幫助孩子紮穩學習根基的關鍵。
其實，好多家長都誤解了「快樂學習」的真諦。快樂從來不是「不學、不練、不考」的放任自流，而是讓孩子在「做對一道難題」「糾正一個頑固錯誤」的過程中，收穫滿滿的成就感。馬頭圍官立小學的家長們一定深有體會：學校課程節奏緊湊，三年級要攻克乘法應用題，四年級要應對中文閱讀歸納，孩子課堂上聽得明明白白，做起功課來卻還是漏洞百出 —— 要麼是數學題漏了單位轉換，要麼是中文寫作裏「的、得、地」混用。
這些錯誤，真的不是孩子「不認真」，而是他們還沒摸透學習的規律，還沒找到屬於自己的解題方法。功課的意義，從來都不是為了讓孩子埋頭寫滿一本又一本練習冊，而是給他們一個試錯、修正的機會，讓他們在反覆練習中，慢慢靠近正確的方向。
補習社的角色：教孩子「找錯」，而非替孩子「改錯」
而補習社能做的，從來都不是替孩子「刷分」，而是幫孩子養成「反思錯誤」的好習慣。我們接觸過不少馬頭圍邨的學生，他們做錯題之後，最常做的就是照抄正確答案，從來不會停下來問一句「我為什麼會錯」。
最經典的例子就是數學應用題：題目寫「買七十元的文具，付一百元」，孩子就會順手列式寫成「70 – 100」；但如果題目換個說法，寫「付一百元，買七十元的文具」，他們又能正確寫出「100 – 70」。這說明什麼？說明孩子根本沒搞懂「找贖」的邏輯，只是機械式地「見數就減」，把先看到的數字放在前面。
針對這樣的問題，我們會拿出孩子最近三次的作業、測驗卷，一道一道拆解分析：「你看，這題是問找回多少錢，一定要用『付出的錢』減去『商品的價錢』，不能只看數字出現的順序。下次讀題時，試著在腦海裡演練一次買東西的過程，就不容易出錯了」；又或者是：「這篇作文開頭沒有點題，不如試著用馬頭圍邨公園的場景入題，是不是更貼近生活，也更有畫面感？」我們從來不替孩子改錯，而是教會他們「自己找錯、自己糾錯」的方法。
學習的秘訣：允許孩子犯錯，陪着孩子悟錯
孔子當年被問及「弟子孰為好學」，只回答了一句：「有顏回者好學，不遷怒，不二過。」意思是顏回是最會學習的人，他從不把怒火發洩在別人身上，更不會重複犯同樣的錯誤。這句話流傳千年，道盡了學習的核心秘訣。
馬頭圍邨的家長們不妨細想一下：你家孩子寫「太陽」的「太」字，是不是曾經漏寫過五次點？做數學分數加減法時，是不是總會忘記先通分？連聖人門下最愛學習的弟子，都很難做到「不二過」，何況是我們這些還在成長路上摸索的孩子？他們反覆犯錯，真的不是「笨」，而是需要時間去領悟，需要機會去練習。
一個錯誤的改正，從來都不是「老師指出來就完事」這麼簡單。這就像馬頭圍邨的小朋友學騎單車，第一次摔倒是因為沒握穩車把，第二次摔倒是因為沒看前方路況，摔過幾次之後，才能慢慢找到平衡的感覺。學習也是一樣的道理：今天教孩子「讀題要畫關鍵詞」，明天做題他可能還是會忘記；今天講清楚「通分的完整步驟」，下次遇到分數題，他照樣可能漏掉環節。
這時候，家長最不該做的，就是罵一句「怎麼又錯了」，而是應該陪着孩子再做一遍，再講解一遍，直到孩子自己恍然大悟，說出「哦，我知道哪裏出問題了」。這種主動領悟的過程，比一百遍被動灌輸都要管用。
給小四小五家長的建議：先補基礎，再談分數
培養孩子，就像種芒果樹一樣。一棵荒廢了三年的果樹，就算請來最好的花匠，也得堅持一周澆一次水、一點點補充肥料，等它慢慢長出新芽，才能在來年結出甜美的果實。孩子的學習亦是如此，小四、小五這個階段，與其急着逼孩子「衝 90 分」，不如先幫他們補牢基礎 —— 比如先讓他們分清「的、得、地」的用法，把分數計算練到爐火純青，把閱讀題的答題格式記牢吃透。這些基礎知識就像果樹的根，根紮得深，將來升讀中學，面對更難的課程，才不會手忙腳亂。
免費錯題診斷：陪孩子慢慢種好「學習的果樹」
如果您家孩子正就讀小四、小五，不用急着逼他追趕成績。我們在教育行業深耕超過十年，深知學習路上的難關，從來都不是靠「突擊」就能攻克的。現在，我們願意免費為馬頭圍邨的孩子做一次錯題診斷：您帶着孩子最近三次的作業、測驗卷來補習社（我們就在馬頭圍邨玫瑰樓旁邊，步行三分鐘即達），我們會幫您仔細梳理孩子的錯題類型，告訴您孩子的問題到底出在基礎概念，還是審題習慣；還會為孩子量身定制一份「每周 1.5 小時的糾錯計劃」—— 不用花太多時間，不用趕學習進度，就陪着孩子一道題一道題地改，一個錯誤一個錯誤地糾正。
我們從不輕易承諾「兩個月提 50 分」，就像花匠不會保證「多久能結出果實」；但我們會像細心的花匠一樣，每周幫孩子梳理錯題、鞏固基礎，陪着他們慢慢找到學習的節奏，慢慢養成「不二過」的好習慣。
請相信，只要種好學習的果樹，耐心澆灌，用心培育，遲早會迎來收穫滿枝的那一天。
